数学游戏化 游戏数学化

—深圳高级中学（集团）北校区特邀市教研员李一鸣老师来校指导

美国心理学家布鲁纳认为：最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣,而最能激发学生兴趣的莫过于游戏。数学教学游戏化，是将数学游戏巧妙地融入课堂中,在游戏中学习数学知识，渗透数学思想与方法，使学生在轻松、愉快的氛围中，不断获得健康、有趣的学习体验。为了进一步探索小学低年级数学的游戏教学模式，12月26日下午，深圳市高级中学（集团）北校区邀请了市教科院小学数学教研员李一鸣老师来校进行指导，北校区负责人黄洁主任，小学部负责人白杨主任以及小学部全体数学教师参加了此次活动，活动由数学科组长周惠斌老师精心策划、组织和主持。

下午第一节，老师们观摩了李璇老师的数学游戏分享课——《好玩的扑克》。课上，李老师以扑克牌游戏为主线，由易到难，由简到繁，精心设问，步步引导，层层递进，学生在有趣好玩的扑克牌游戏中，不仅获得了玩游戏的乐趣，更多的是在玩的过程中巩固知识、引发思考，悟得策略、学会表达和提升思维。

课后，老师们聚集在小学部五楼会议室进行评课、议课，对小学低年级数学游戏教学展开了研讨与交流。

首先，数学备课组周莹老师和刘淑梅老师分别从教师基本功、教学环节的设计、学生的参与度以及教学效果等方面进行了评课，并提出了宝贵的建议。

李一鸣老师

随后，李一鸣老师用“路子对、效果好”，一句话高度概括李老师的分享课，对学生的课堂表现及李老师的课堂教学给予了充分的肯定。李老师指出，数学教学应该围绕着基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验来展开，单纯以知识点为主要目标的课堂是狭隘的，也不符合教学的实际需要。紧接着，李老师以《好玩的扑克》这堂课为例，对如何有效、有序地开展数学游戏教学进行了专业指导。李老师认为，小学低年级数学游戏最好以两人为一组，轮换着玩，游戏可以从简单入手，由易到难，减少无关因素的干扰，从而做到有序，活而不乱。他还说到，语言是思维的外扩，游戏的重点在于让学生说理由，引导学生说出决策背后的机会与风险，教师要给学生充分展现的舞台与机会。

最后，黄主任对此次活动进行总结与点评，并对小学数学游戏的教学提出了几点看法。黄主任认为，老师们应该秉着严谨治学的工作态度，在备课时做好每个教学环节的预案，而不仅仅是心里想怎么办就怎么办。其次，老师们要让游戏玩出数学味，体现数学思维、数学语言、数学表达，在游戏过程中规范学生的口头表达，从而达到口头表达到文字表达的顺利过渡。最后，游戏设定要分解难度，针对不同接收能力的学生实施分层教学，让每位学生都能有所收获。

在整个教研活动过程中，老师们热情高涨、获益良多，相信本次教研活动将会有力地推动我校小学低年级数学游戏教学的探索与实践。（文/图 吴佳欣 黎昌宇）

（专家简介：李一鸣，深圳市教育科学研究院小学数学教研员，全国知名点评专家，深圳市名教师，深圳市李一鸣工作室主持人。）

                         深高（集团）北校区小学部教学处

2018年01月05日