做学生成长的“引路人”

——深高教育之“馨育”班主任成长课程（五）

       本次“馨育”课程由具有多年班主任经验、省市优秀教师、深圳高级中学（集团）荣誉课程中心主任杨贵武主任为我们深情开讲。

      杨贵武主任不仅在数学教学上是一把好手，令人佩服的是，在班主任工作方面，杨主任也有自己的一套独特见解和方法。

         杨贵武主任扎根深圳教育，从深圳家长和学生的特点出发，为班主任如何与家长、学生沟通提供了良方。他强调：“学生才是成长的主人，教师是学生成长的引路人。”班主任与学生、家长是一种相互合作的关系，我们的共同责任都是为国家培养人才。

       杨贵武主任还从十个方面为我们讲解班主任应该如何关注学生。其中，让人印象深刻的是杨主任能够做到全面关注。杨主任关注班上的每一位学生，对于不同层次、不同性格特点的学生，他都有自己独特的相处方法。杨主任讲到要想与学生相处融洽，其实很简单，关键就在于尊重学生的情感。作为班主任，要尊重学生的爱好、意见、尊重学生的无知，尊重学生的人格、权利，动之以“情”，晓之以“理”，因为“情通则理达”。

       教师在尊重学生情感的同时，也要培养学生的情感。以“情”育情，用自己的高尚道德情感感染学生；以“行”育情，严格要求自身的言行，正如习近平主席所说的，教师要有道德情操，要落实立德树人，教师自身就要“德高为范”。

       听完杨贵武主任的深圳班主任工作漫谈，在座的老师都受益匪浅。学生处李齐玲主任也对杨主任的分享表达了自己的想法。李主任认为杨主任为我们树立了正确的学生观、教师观，教师应该成为学生的引路人、引导者，公正平等地对待每一位学生，让每一位学生都能得到关注与尊重。

南校区学生处、科研处

2019年11月5日