新课标理念下美术课堂教学的方法与策略

——“艺术中心大讲堂”第43讲

近日，教育部印发了义务教育课程方案和课程标准（2022年版），明确了义务教育阶段的培养目标。为深入贯彻新课标，“艺术中心大讲堂”第43讲于2022年6月24日以线上直播的形式举行，深高集团全体美术教师以校区为单位线下集中，听取和学习了题为《新课标理念下美术课堂教学的方法与策略》的专家讲座。

讲座海报

本期主讲嘉宾是深圳市教育科学研究院小学美术教研员尹也。尹也老师是中学美术高级教师、广东省教育厅“强师工程”督导组成员、广东省教育研究院教研帮扶授课专家、深圳市教育学会美术教育专委会常务理事、深圳市美术家协会美术教育委员会委员、深圳市教师继续教育授课专家，曾获2021年广东省教育教学成果奖一等奖、广东省七届艺展美育改革创新优秀案例一等奖、“广东省综合材料创意教学与创作实验基地”工作室主持人、“深圳市创意名师”、普通高中教科书《艺术与文化》教师用书编委、人美版《美育》教参编委，并在《中国中小学美术》发表论文多篇。

尹也老师授课

本期讲座的内容主要分为四个部分。

一是新课标、新征程。对于“新课标、新征程”，尹也老师从四个方面进行了详细解读。首先，艺术课程总目标应达到提升审美感知能力、艺术表现能力、创意实践能力和文化理解能力。其次，学科的学段目标除了与核心素养、总目标相联系之外，还应考虑与美术学科四个艺术实践相关联。第三，义务教育阶段美术学习内容的整体框架结构从核心素养、总目标，再到美术学科的四个学段目标、四个艺术实践、二十个任务群等，纵向之间始终保持着的一致性，为落实核心素养打下了良好的基础。最后，学业质量标准是根据美术学科的学段目标和学习任务的内容要求与学业要求来研制的，它是可测、可评的，为教师的教学评价，学生的学习评价，以及为教材编写者提供了指导性原则与重要的依据。

讲座要点

二是新理念、新教师。尹也老师引用钟启泉教授的观点，认为现在的一线教师面临三重挑战——从聚焦“教”转向聚焦“学”的挑战，从“个人学习”转向“协同学习”的挑， 从“教案”转向“学案”的挑战。因此，教师应树立大单元教学设计理念，从过去的“一课一练”过渡到现在的素养本位本单元设计。

讲座要点

三是新样态、新课堂。尹老师认为，美术课堂教学的基本策略可以分为4个方面——情境教学（基于生活、创设问题、融入情景、体现学科特点）；任务驱动（设计清单、开放式任务、定向任务、任务群）；自主学习（主动学习、独立学习、自主学习与教师指导）；学科活动（项目学习、协同学习、做中学、综合活动）。同时，根据每个策略的特点，尹老师又一一分享了其他优秀教师的精彩教学案例，老师们受益匪浅。

讲座要点

四是教师应该怎样展示模拟上课，尹老师借助具体的案例和情境，给老师们提出了指导性建议和具体的方法策略。

优秀课例

通过此次培训活动，老师们进一步理解和掌握了新课标理念下美术课堂教学的方法与策略，将为我校美育工作开启新局面、新征程。

老师们线下集中参与培训

学习心得：

l  对新课标的认识更全面，也看到了很多优秀案例，打开了后面教学工作的新思路。

l  尹老师通过各种课堂案例来诠释新课程课标，理论联系实践，也开阔了我们的视野。

l  尹老师的知识点梳理很清晰，课件案例非常好，非常有收获。

l  新课标，新征程，新理念，新教师……尹老师的讲座让我对新课标有了更深的理解，也对自己有了一个新的定位。特别是其中的教学案例，让我找到了自己的差距，认识到自我在教学中有许多需要改善和提高的地方。

l  对如何说课和一节好课的标准有了更深刻的理解！

l  为新课标下的美术课指明了方向，对自己今后的教学和学习产生了思考和启发。

l  了解了新课标指导下的新转变。

l  这是一期很实用的艺术中心大讲堂活动，尹老师从与我们一起解读新课标的目标和艺术育人理念，再到具体的美术课堂教学的基本策略讲授，当中还展示了很多教师上课的优秀案例，可谓是干货满满，受益匪浅。通过具体策略和案例的结合讲授，从中学习到了优秀教师宝贵的教学经验，希望在今后的教学实践中，我能借鉴学习，不断提升自我。最后衷心感谢艺术中心和尹老师的精心准备与讲授。

l  对于新课标的解读更加深入了，也看了一些优秀课例。

l  更加深入了解美术新课标，解决了疑难困惑，知道如何在课堂上更好的带领学生学习思考，如何通过局部示范引导学生自主学习。

（撰稿：王西丹）

深圳高级中学（集团）艺术发展中心

2022年6月29日