政治科组牢记立德树人的教育使命，落实学科素养，坚持问题意识和实践导向，调研学科建设中存在的问题，探索出具有示范作用、借鉴意义和推广价值的政治学科建设的深高模式。

1、加强制度建设，落实科组规划

在高中政治科组建设中，制度建设是确保教学质量、促进教师专业发展和提升学科整体水平的重要保障。以下是科组制度建设的内容：

（1）集体备课制度。每周定期开展集体备课活动，时间固定，地点固定，并与东校区联合备课，部署协调科组工作，交流反思教育教学。。按单元或章节分配备课任务，主备教师提前准备教案、教学设计、课件等。集体讨论教学目标、教学方法、教学重难点，补充教学资源，优化教学流程。形成统一的教案和课件，供全组教师使用，但允许教师根据班级实际情况进行适当调整。

（2）青年教师听课制度。青年教师（入职3年以内）每周听课不少于2节，听课对象包括本校骨干教师、学科带头人等。听课后需撰写听课记录和反思，包括教学亮点、不足之处及改进措施。定期组织青年教师与指导教师的交流活动，分享听课心得和教学体会。设立青年教师成长档案，记录听课次数、教学反思、指导教师评价等。

  (3) 教师培训与进修制度。每学期组织教师参加校内外的培训活动，包括新课程标准培训、教学方法培训、教育技术培训等。鼓励教师参加学历进修、学术交流活动，报销部分费用。定期组织校内培训讲座，邀请专家或骨干教师分享教学经验。

2、深入教学研究，推动教学改革

    课堂是教学的主阵地，深高政治科组重视教学研究，推动教学改革。

（1）探索议题式教学新模式，打造深高特色生机新课堂

政治科组紧跟教学改革的前沿理念，组建议题式教学研究领导小组，以新课程新教材为基础，精心制定了议题式教学研究计划，致力于开发具有深高特色的议题式教学新模式。针对如何设置议题、如何推进议题、如何激发学生活力、如何通过议题落实学科素养等内容，政治科组多措并举，通过召开议题式教学研讨会、举办议题式教学专题讲座等方式开展学习研讨。

（2）开发建设特色校本课程

在统编版国家教材体系的基础之上，基于学校文化及课程体系，开发、设计对国家课程有效补充，充分辅助教学；又适合学生发展情况，兼具育人特色的校本课程。

3、建设活动平台，促进学生发展

政治科组构建活动式教学新途径，实现立德树人新目标。在新课程、新高考背景下，以参与、体验、研究、应用等方式组织教学，密切联系学生的生活和学习实际。重视学生的主体参与性，着力培养其思辨、表达、实践和创新能力，在活动中扩展视野，强化提升核心素养。政治科组在育人模式上，立足课堂内外，将思政小课堂和社会大课堂相结合，将显性教育和隐形教育相结合开发活动内容。

4、帮扶教师成长，建设一流团队

政治科组高度重视对青年教师的培养，为青年教师专业发展提供优越的条件和氛围，致力于培养名教师，充分发挥基地的示范引领作用。2022年5月，我校成立吴川名师工作室，利用名师工作室孵化优秀的名教师。科组青年教师，100%硕士学位，学历高，能力强。在专业成长方面，发挥科组内部传帮带作用，除配有师傅指导之外，鼓励参加研讨课、公开课、优质课以及各类教学比赛等活动提升业务能力。在“两新”实践中科组教师得到淬炼与提升，政治科组已成为一支立场坚定、师德高尚、业务精湛、充满活力，适应高水平特色学科建设的专业化教师队伍。

近年来，政治科组相继被评为深圳市新课程新教材国家级示范区政治学科示范基地、广东省基础教育高中政治教学研究基地、深圳市优秀思政课教研团队！