（文/陈东文 图/刘俊彪）2017年12月18日下午三点，全国教育信息技术研究课题《基于创客图形化编程校本课程开发研究课题》（课题立项号174420008）在中心校区六楼会议室正式开题，深高集团李爱生副校长、未来教育集团董事长，教育部中国信息技术教育杂志社社长兼主编李维福、深圳大学师范学院副教授，硕士研究生导师朱春莺、广东省名师工作室主持人黄秉刚、以及深圳市中小学创客实践室主持人吴兆斌、王光辉、胡泊、宋世星、周伟明、林鑫，城院教育及深圳市中小学继续教育网副主任郭争永、南校区课题组成员参加了开题会议。

会议首先由本课题负责人丁辉老师就开题报告进行了阐述，丁老师从课题的核心概念、选题背景、研究现状、理论依据研究意义、研究方法、创新之处等方面详细说明了课题研究的具体方案，并以Linkboy软硬件开源及支持硬件仿真化为例说明图形化编程课程开发的思路。

未来教育集团董事长，教育部中国信息技术教育杂志社社长兼主编李维福简单介绍了NOC大赛中的创客项目，指出本课题作为中央电教馆的项目，所指向的编程教育势在必行，未来课堂与创客的结合才是教育生命力的来源，无论是对课程的开发，课题组成果的呈现，还是衍生产品的产业化，都将给予大力的扶持。

深圳大学师范学院副教授，硕士研究生导师朱春莺强调，课题要有清楚的定位，要结合深圳和本校的实际，参考同类项目，使课题有基础有意义，成果可以为课程、案例或学生自己完成的项目，也可以是微课，并建议将微课放在资源平台上，并加上基于项目学习的功能，让成果能真正意义上落到教育教学的实处。

广东省名师工作室主持人黄秉刚指导出本课题有理念有手段有目标，但在以STEAM、PBL为创客培养内涵的课题研究中，好的课程内容和案例并不容易找到，尤其以STEAM中的“S（科学）”、“M（数学）”较难有闪光点，虽然有成熟的图形化编程工具，但具体案例对学生想法的体现是难点，建议以常规课程为基础，将课堂内的成果延伸到课堂外，提倡虚拟与现实结合的课堂案例研究。

深圳市中小学创客实践室主持人吴兆斌、王光辉、胡泊、宋世星、周伟明、林鑫，城院教育及深圳市中小学继续教育网郭争永副主任，分别对课题的目标、内容、方法和研究过程，给予了中肯的可操作的意见和建议。