畅游悠悠古诗词  吟咏浓浓语文味

深高北小学部“古诗词吟诵教学”教研活动

金秋十月，注定是个收获的季节。结合教科院开学初的工作部署，为深入开展经典诗文吟诵校园行活动，进一步深化小学古诗词教学研究，帮助教师使用好统编教材，夯实教师文学底蕴，深高（集团）北校区小学部“古诗词吟诵教学”研讨活动如火如荼地展开。本活动历时一个多月，特邀深圳市教科院赵志祥老师到校指导，针对小学低年段教学的特点与要求，碰撞思维火花，共享教学智慧，探索古诗词吟诵教学新法。

畅游悠悠古诗词  吟咏浓浓语文味

深高北小学部“古诗词吟诵教学”教研活动

金秋十月，注定是个收获的季节。结合教科院开学初的工作部署，为深入开展经典诗文吟诵校园行活动，进一步深化小学古诗词教学研究，帮助教师使用好统编教材，夯实教师文学底蕴，深高（集团）北校区小学部“古诗词吟诵教学”研讨活动如火如荼地展开。本活动历时一个多月，特邀深圳市教科院赵志祥老师到校指导，针对小学低年段教学的特点与要求，碰撞思维火花，共享教学智慧，探索古诗词吟诵教学新法。

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九月中旬，本次“古诗词吟诵教学”主题研讨活动正式拉开序幕。小学部语文科组全体教师通过团体研讨、共同备课、观摩赛课、集中评课等一系列研讨行动，最后呈现了六堂精彩纷呈的教研课例。

诗意课堂

在《江南》一课中，陈春羽老师带领学生品读吟诵，在江南的荷花池里化身为一条条自由嬉戏的小鱼，从而感受到采莲人的无限快乐。

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卓尔老师执教的《画》，借助悠扬的旋律和一幅幅水墨画，带领学生在图画中寻诗意，吟诗美。

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张馨月老师执教的《池上》，带领学生穿越时空，与白居易笔下的小娃来了一场亲密互动。先演后吟的授课形式，让学生深切体验“偷采白莲”的快乐和趣味，感受到小娃天真烂漫的童年。

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侯悦老师在《登鹳雀楼》一课上，通过解诗谜，画诗意，解诗情，吟诗文四个步骤，带领学生真正走近了鹳雀楼，让孩子在读中品，吟中悟，将吟诵课堂变成充满诗意的画卷，随意点染。师生在课堂上共同描绘出心中的鹳雀楼。

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杜若菲老师在《望庐山瀑布》一课上，看图解诗，使学生们仿佛站在一潭清水前驻足仰望，化身诗人，一边吟咏，一边感叹造物的神奇。

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刘锦优老师执教的《夜书所见》，旁征博引，将古诗中的梧桐意象导入教学，并结合诗文，融入多首古今诗歌，不仅加深了学生对诗文的理解，还延伸了学生的古诗词容量。教学中，吟诵声回环往复，并巧妙设计了“平、长平、仄、入”等手势，在循循善诱中让学生习得丰富的吟诵知识。

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听课现场

领导、评委、及各位语文老师正在认真听课，详细记录。

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评课环节

课后，教学处白杨主任及语文科组全体教师针对本次古诗词吟诵教学开展了评课活动。白主任先对语文科组全体教师在本次“古诗词吟诵教学”教研活动中所作出的努力表示肯定，但如何让学生通过吟诵，真正学得真情投入，学得如痴如醉，对吟诵的古诗能品其味，得其神上，还需下些功夫！

接着，语文科组长刘盈老师指出，老师们通过在课堂中教给学生吟诵口诀，使学生体会到平长仄短的教学方法，做到了切实有效地把古诗吟诵融入课堂。但吟诵融入古诗词教学不是一朝一夕之事，全体语文教师还应多钻研，勤研，致力让学生在吟诵的世界里品读出古诗文字里行间的浓浓韵味，拓展提升学生的诗词文赋积累。

最后，各位老师对如何改进教学进行了讨论。

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主题讲座

我们还有幸邀请了深圳市教科院的赵志祥老师莅临我校指导工作，在 “吟诵密码解析”专题培训中，赵志祥老师化繁为简、化难为易，把诗歌的基本格律、吟诵的基本方法及语调，深入浅出地传授给老师们。老师们听得兴趣盎然，诵得津津有味，吟得渐入佳境。

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教学展示

集合赵老师的主题讲座及全体语文教师集体研讨，个性评议的成果，此次教研活动并未简单停留在上课、听课、评课、总结经验的“就课论课”层面，而是就具体问题进行调整改进，以一堂堂鲜活的课堂作为成果验收，真正做到提升教研质量。最后，侯悦老师和刘锦优老师执教的两堂教学范例作为本次“古诗词吟诵”教研活动的阶段性成果向大家展示。

图片12

图片13

余音绕梁，不绝于耳。本次教研活动，是深高北小学部语文科组古诗词吟诵教学探究之路的缩影。这一节节独具匠心的教研课，使我们尝试着去走近吟诵，运用吟诵，将古诗词课堂化静为动，看到语音、语调、动作带给古诗词教学的神奇魔力，让学生在吟诵中领悟古诗词的美，从而习得和传承中华传统文化最美的抒情方式。经过本次教研活动，我们坚信将吟诵带进古诗词课堂，将培养学生学古诗词的兴趣，使课堂上更加趣意盎然。让我们且吟诵且前行！（文/图  张馨月 卓尔）

                    深高（集团）北校区小学部一年级

2018年10月29日

九月中旬，本次“古诗词吟诵教学”主题研讨活动正式拉开序幕。小学部语文科组全体教师通过团体研讨、共同备课、观摩赛课、集中评课等一系列研讨行动，最后呈现了六堂精彩纷呈的教研课例。

诗意课堂

在《江南》一课中，陈春羽老师带领学生品读吟诵，在江南的荷花池里化身为一条条自由嬉戏的小鱼，从而感受到采莲人的无限快乐。

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卓尔老师执教的《画》，借助悠扬的旋律和一幅幅水墨画，带领学生在图画中寻诗意，吟诗美。

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张馨月老师执教的《池上》，带领学生穿越时空，与白居易笔下的小娃来了一场亲密互动。先演后吟的授课形式，让学生深切体验“偷采白莲”的快乐和趣味，感受到小娃天真烂漫的童年。

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侯悦老师在《登鹳雀楼》一课上，通过解诗谜，画诗意，解诗情，吟诗文四个步骤，带领学生真正走近了鹳雀楼，让孩子在读中品，吟中悟，将吟诵课堂变成充满诗意的画卷，随意点染。师生在课堂上共同描绘出心中的鹳雀楼。

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杜若菲老师在《望庐山瀑布》一课上，看图解诗，使学生们仿佛站在一潭清水前驻足仰望，化身诗人，一边吟咏，一边感叹造物的神奇。

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刘锦优老师执教的《夜书所见》，旁征博引，将古诗中的梧桐意象导入教学，并结合诗文，融入多首古今诗歌，不仅加深了学生对诗文的理解，还延伸了学生的古诗词容量。教学中，吟诵声回环往复，并巧妙设计了“平、长平、仄、入”等手势，在循循善诱中让学生习得丰富的吟诵知识。

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听课现场

领导、评委、及各位语文老师正在认真听课，详细记录。

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评课环节

课后，教学处白杨主任及语文科组全体教师针对本次古诗词吟诵教学开展了评课活动。白主任先对语文科组全体教师在本次“古诗词吟诵教学”教研活动中所作出的努力表示肯定，但如何让学生通过吟诵，真正学得真情投入，学得如痴如醉，对吟诵的古诗能品其味，得其神上，还需下些功夫！

接着，语文科组长刘盈老师指出，老师们通过在课堂中教给学生吟诵口诀，使学生体会到平长仄短的教学方法，做到了切实有效地把古诗吟诵融入课堂。但吟诵融入古诗词教学不是一朝一夕之事，全体语文教师还应多钻研，勤研，致力让学生在吟诵的世界里品读出古诗文字里行间的浓浓韵味，拓展提升学生的诗词文赋积累。

最后，各位老师对如何改进教学进行了讨论。

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主题讲座

我们还有幸邀请了深圳市教科院的赵志祥老师莅临我校指导工作，在 “吟诵密码解析”专题培训中，赵志祥老师化繁为简、化难为易，把诗歌的基本格律、吟诵的基本方法及语调，深入浅出地传授给老师们。老师们听得兴趣盎然，诵得津津有味，吟得渐入佳境。

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教学展示

集合赵老师的主题讲座及全体语文教师集体研讨，个性评议的成果，此次教研活动并未简单停留在上课、听课、评课、总结经验的“就课论课”层面，而是就具体问题进行调整改进，以一堂堂鲜活的课堂作为成果验收，真正做到提升教研质量。最后，侯悦老师和刘锦优老师执教的两堂教学范例作为本次“古诗词吟诵”教研活动的阶段性成果向大家展示。

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余音绕梁，不绝于耳。本次教研活动，是深高北小学部语文科组古诗词吟诵教学探究之路的缩影。这一节节独具匠心的教研课，使我们尝试着去走近吟诵，运用吟诵，将古诗词课堂化静为动，看到语音、语调、动作带给古诗词教学的神奇魔力，让学生在吟诵中领悟古诗词的美，从而习得和传承中华传统文化最美的抒情方式。经过本次教研活动，我们坚信将吟诵带进古诗词课堂，将培养学生学古诗词的兴趣，使课堂上更加趣意盎然。让我们且吟诵且前行！（文/图  张馨月 卓尔）

                    深高（集团）北校区小学部一年级

2018年10月29日