寻找为什么——合理归因

GLOBE活动课之与自我交往

（吴恩康报道 龙小月摄影）期中考前两周，东校区邀请了心理学家王晓钧教授给全体师生作了考试心理问题的讲座；期中考两周后的今天（5月10日），东校区小礼堂再次迎来心理与考试的精彩会师——心理老师李雷雷给师生们精心准备了主题为“寻找为什么——合理归因”的GLOBE活动课之与自我交往课程。

李雷雷老师展示课前期中考试成绩归因问卷调查结果

     本次活动课主要由暖身活动、归因大讨论及合理归因训练有序串联而成。暖声活动，是“反口令”，李雷雷老师下口令，学生需作出相反的动作。几次动作后，引导学生寻找活动中成败的原因，引出本次课的主题。归因大讨论，是学生根据李老师的课程设计，通过欣赏情景剧，现场调研，现场分享，考后问卷调研结果展示与分析有步骤地了解不同归因及其影响，理解自己的归因风格，学习合理归因的方法。合理归因训练，是李老师根据近期学生们心理咨询的典型案例展示一封考后求助信，引发学生们思考并尝试“回信”练习，训练学生如何帮助他人合理归因而掌握合理归因的方法。最后，李老师根据学生的发言、互动进行总结，给出归因建议，并引导学生可根据本次课程对期中考结果进行合理归因，期待学生能借此机会多主动到学校心理成长中心与心理老师们分享与交流，将拓宽学生们“合理归因”的时空。

同学们在进行暖身小游戏

同学们积极参与讨论发言

进行合理归因训练——给同学回信

      考试是学生时代的常态，考试心理是走进学生内心世界的窗口，更是学生认识真实自我，学会自我交往的途径。通过调研学生的考试问题，设计，实施与学生、考试密切相关的心理活动课，老师们也进一步了解了学生，为更好地支持与帮助学生做了基础性、建设性的GLOBE课程开发。

深圳高级中学（集团）东校区

学生处、团委

2017年5月11日