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——深高（集团）北校区班主任工作沙龙

    为了进一步强化班级常规管理，提升班主任队伍的整体素质和能力，建立一支师德高尚、热爱学生、心理健康、业务精湛的德育工作队伍，班主任工作沙龙再次吹响集结号，全体班主任齐聚论道教育。本次沙龙特别邀请了深圳市南头中学教科室副主任富冬梅老师开展专题讲座，深高（集团）北校区学生处甄如军主任、小学部学生处周莹主任、全体年级长及班主任出席了本次活动，活动由学生处余佳霖老师主持。

    讲座开始之前，小学部班主任侯悦老师和初中部班主任郭昱晨老师分别分享了参加本年度市直属班主任专业能力大赛的感悟。侯悦老师感慨在本次大赛中获益匪浅，在备赛过程中广泛查阅资料，充分利用学校提供的资源，精心做好教学设计，不断地打磨，做好备赛的准备。侯老师说班主任工作是一项充满教育智慧的专业，从教育时机、教育格局与教育操作三个方面分享班主任工作的感悟。

    郭昱晨老师从备赛过程和参赛过程两方面分享收获，在备赛过程中大量阅读相关书籍，通过阅读丰富了专业知识，并将感悟最深的书籍推荐给班主任。郭老师强调在日常工作中要多阅读多思考，重视提升理论素养，并鼓励其他班主任积极参加比赛，参加比赛是促进专业成长的重要途径。

    在讲座中，富冬梅主任以班主任专业能力大赛的环节为切入口，指出提升教育智慧和专业化发展是未来班主任工作的发展趋势和方向。而班主任要走专业化道路，适应未来社会发展，必须具备专业核心素养，即以育人为核心，培养自己的学生发展指导力、价值观指导力、学习指导力、生活指导力、活动指导力、心理健康指导力等多种能力。

    同时，富冬梅老师用平实朴素的语言，不时引入身边生动、真实的事例，质朴亲切又掷地有声，简明扼要又内涵丰富，语言平实却高屋建瓴。她希望班主任们能够多阅读、多反思，用“脑子”带班，用智慧带班，不断超越自己，提升自己的职业幸福感。

    思维碰撞激发教育新意，畅所欲言获得新知成长。富主任的带班理念富有特色，充满人情味。富主任从自身经验出发，分享班主任工作的秘诀，让在场的每位老师受益匪浅。在活动的尾声，大家纷纷与富主任进行互动交流，就自己在工作中遇到的棘手问题向富主任请教，一场智慧的碰撞在盛情上演。

     本次活动的最后，学生处甄如军主任亲自为富主任献上鲜花，并希望以后能够加强合作，促进深高（集团）北校区的班主任走向专业化的发展道路。

    将近两个小时的学习，班主任们纷纷表示收益颇多，并写下心得体会：

（小一5班 卫丹丹）

    结合富冬梅老师的事例分享，我们在日常的教育中有以下启发：

    1.抓思想、促统一

    所谓抓思想，不仅是统一学生的思想，而且保持和家长一周一沟通，统一家长的思想。

    2.抓迟到、促效率

    我认为，时间是干好学习上一切事情的前提。兵马未动，粮草先行，思想工作先于实际行动，让学生明白自己是求学的人，必须有求学的态度，必须以虔诚的心来迎接每一位老师的每一节课。

    3.抓晨读、早读

    学生应上好每一节晨读、早读，并且要大声朗读。

    4.跑操、做操

    跑操、做操是一个班级精神状态，凝聚力的外在体现。作为班主任必须让他们学会如何集中上课注意力，如何上好每一节课，且心无旁骛地做好一切，我利用跑操做操来调整，来告知一切。

（小二2班 杜若菲）

   富冬梅老师先从我们班主任最感同身受的一个问题——如何看待学校每周评文明班级出发，娓娓道来，告诉我们，与其抗拒繁琐的评比名目，不如将评比变成管理班级的“利刃”，调动好学生，把自己解放出来。

   从这次沙龙中，我感受到了一点：做一个好班主任，爱孩子是第一位的。没有爱，一切手段都是沙堆上的花，脆弱且短暂。但光有爱，我们无法引导孩子，我们需要有智慧，这种智慧是植根于对学生的爱中，从一点点的小事中慢慢积累，逐渐开花的。我要努力做一个心中有爱，眼里有光，温柔而坚定的老师，引领我的孩子们越来越好。

（小三2班年级 查俏）

   在此次班主任工作沙龙中，富冬梅老师结合自己多年的工作经验生动形象地向我们展示了什么是“用脑子带班”，所谓的“用脑子带班”实际上是在强调教育智慧、教育机智在班级管理中的重要作用。在班级管理中，“用心”管理是基础，而如何运用教育机智，如何运用理性思维去管理班级更是关乎班级成长的重要因素。在现实的教育过程中，我们面对的教育情境往往是错综复杂的，只有我们努力做到全面深入地了解自己的学生，不断提高自己的理论素养，积极地反思自己的教育实践，才能一步步培养自己的教育机智，更有效地进行班级管理。侯悦老师在自己的经验分享中同样提到了教育智慧已经成为了一种核心竞争力，郭昱晨老师围绕着“以比赛促专业成长”分享了自己在比赛中心得体会，整场讲座内容丰富，大家受益匪浅。

（小四1班 刘新艳）

   作为一名新老师与新班主任，聆听了两位班主任前辈与富冬梅主任的分享讲话，真心感觉收获颇丰！如果将三位优秀前辈的讲话精髓集中于一个词，那便是：教育智慧。这教育智慧包括什么呢？

   侯老师的概括是：教育时机、教育格局与教育操作。富主任在之后的多个情境分享中基本也是围绕着三个方面而进行。正如富主任所说，新老师很容易陷入用“心”带班的美丽陷阱，慢慢地可能才发现，光用“心”不行，真正需要的还是用“脑”，即智慧。我们怀抱着热情而来，既要付出真心、爱心与耐心，同时也要尽快提升个人能力，才能走得更好更远。虽然富主任所举的例子是有限的、看似零散的，但背后的逻辑与方法论是有迹可循的。在这次的培训中，确实是一边学习一边感悟，一边欣赏一边吸收，同时也有了一股更强劲的动力，希望自己能不断修行，渡人渡己，成为一位真正有智慧的教师。

（小五5班 万瑞东）

  “既然我们当了老师，与其痛苦承受，不如开心去拥抱，与其平平庸庸的活，不如扎扎实实的干，我们应该拥有教育这片天地，纵情驰骋于教育这片天地。”

   就如富冬梅老师所说，做一个有智慧的班主任。以前，我觉得小学生年龄小，不管事情大小，事事过问，这样可能井井有条，但是不利于学生的综合能力的发展，自己也身心俱疲。听了富老师的讲座后，我深受启发，老师应该有智慧的做一个“懒”老师，可以针对小学生的心理特征，他们精力旺盛，有竞争力，所以班干部可以竞争上岗，让班干部管理学生，学习上，可以让每个学生找一个竞争对手，比学习，比纪律。这样，学生的自主管理的能力提升了，老师也可以解放出来。

（初一20班 陈姚伊）

    本周学校邀请了富冬梅主任来校为班主任做有关班级管理的培训，我受益良多。

   让我印象最为深刻的是富冬梅主任提到的体验式班会活动，这样的教学方式，与传统的倾向于口头说教的教育方式而言，体验式的班会设计能让学生在体验活动中产生更多的共鸣，在体验中收获更多的感悟。

   讲座中，富冬梅主任还指出在班级管理的过程中，不仅要对学生有爱，感性管理班级，更需要的是理性、智慧带班，及时总结反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，因此要养成勤于记录的好习惯。一个善于反思的班主任。

（初一22班 宁淑淇）

   富冬梅主任全面地叙说了自己独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,令我感触很深!这次培训让我更加明白，作为教师尤其是班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生。教育的核心和灵魂是育人，班主任要特别关注自我及学生的心理动向，正视内心冲突,努力做学生的良师益友，努力处理好自身与学生、家长、科任、领导的关系，用健康的身心去影响别人。学生都渴望得到老师的关注与喜爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。教师要去主动了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。

   富冬梅主任的讲座发人深省，让我体会到教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是没有灵魂、没有生命的教育。老师如果能够给予学生以足够的爱,那么教学上将会事半功倍，达到意想不到的效果。

（初二23班 艾聪）

   富主任的培训让我受益匪浅，第一，我意识到，作为一个班主任应该平等地对待每一个学生，去发现每一个学生的特长，给他们信心和鼓励；第二，班主任是一个富有智慧的工作，需要我们有坚韧的毅力与极强的耐心，我们不能因为学生暂时没有起色就放弃他们，即使对待最后一名的孩子，我们都要秉着爱心走向他们；第三，班主任也需要强大的理性支撑，有条理地去设计班级的管理层次与团队，合理地安排班委的建设；第四，作为班主任一定要团结科任与家长，让大家一起配合起来，形成教育的合力。

（初二24班 肖汉兰）

   富冬梅主任以她多年教育教学一线的经验为我们做讲座，内容日常又贴近现实，和一线班主任的日常工作相似度颇高。她提到的男女生早恋问题、青春期叛逆的问题，都让在座的班主任感触颇深，连连点头。听完她的教学经验和人生感悟后，班主任们获悉匪浅。富冬梅主任为我们今后的班主任工作提供了宝贵的经验，这次讲座对促进班主任团队的专业成长起到了积极作用。

（初三17班 周敏志）

   班主任沙龙向我们分享了北校区小学部的侯老师和初中部的郭老师的班主任大赛的经历，让我深刻的感知到了比赛就是学习的过程，不断地积累素材，阅读相关的书籍，学习教育教学的方法和技巧的过程，也明白了比赛能够让一位老师迅速成长起来的道理。听着两位老师的分享，仿佛自己也身临其境，感受到了每一位选手深厚的积淀，以及对教育工作的热情。随后我们又听了富主任的讲座，深入浅出，既有理论的高度，又有实践的指导意义。一个成功的班主任，是理论与实践的磨练的结果。作为新手班主任的我，通过本次讲座学习到了很多管理班级和与学生沟通和相处的方法，面对问题更加的从容，与家长沟通更有智慧。在未来的工作中，争取成为一名合格的优秀的班主任。

（初三21班 吴莎莉）

   富主任的语言表达既有饱含文学功底的娓娓道来，又满含润物细无声的教育理论，还因为实践经验的积累而生动鲜活。富主任在讲座过程中，寓情怀于叙事，赋智慧于育人，一个个班级管理的具体案例，为我的班主任工作点燃了智慧之火——新手班主任很容易陷入缺少工作智慧，一味用“心”带班却回报甚微的窘境；而真正有智慧的班主任确实略带“腹黑”，只有做有智慧的班主任，才能在轻松工作、高效工作，班级氛围才能进入良性循环。

    班主任身处德育工作的第一线，对学生的影响最为深远。我校高度重视班主任队伍建设，为全体班主任的成长提供了广阔的成长平台。愿我们走在改革的前沿，内练修养，外塑形象，怀揣着教育之路上的热情、坚定与信心，愿渐行渐远，此心无移，在广阔的教育之空展翅高飞！（文/图 余佳霖 陈倍芬）

深高（集团）北校区学生处

                                2020年11月20日