德育入心 成德于行

——东校区教师研习坊简报第二期（德育方向）

 声明：本文引用的论文，原作者保留所有权利，未经授权请勿转载。

德育工作一向是学校常谈常鲜的话题，新课改推动了高中德育工作的深入开展，也取得了一定成效。但今年刚刚出台的广东省新高考改革方案，打破了传统的班级管理模式，无论是“小走班”还是“大走班”，都给高中德育工作带来了新的问题和诸多挑战。如怎样进一步开发以校园文化为载体的德育教育资源？怎样构建起让学生感同身受的“体验式”德育教育模式？怎样促使德育文化与新班级文化形成育人合力？这些是我校德育工作目前亟待解决的问题。

    有问题？不怕！四月以来，东校区青年教师研习坊德育方向的主持人，已组织研习坊成员进行了积极深入地探索，并取得了丰硕的教研成果。现将优秀德育成果论文、德育调查问卷和德育活动反思等形式多样的研习记录呈现如下。 

    邓岚、李雷雷老师主持的《从班级管理角度看心理障碍学生的教育和管理》研习坊，按计划开展了3次研习活动。第一次主要是对课题内容进行介绍，讨论并明确了研究方法和研究方向。第二次细化了工作安排和分工，确定本月的主要工作内容为：对班主任进行问卷调查和调查结果分析，并邀请高一年级班主任代表进行分享。第三次邀请高一年级班主任代表金玉权老师和谭明老师进行案例分析和经验分享，全体成员进行了学习；最后，李雷雷老师和邓岚老师分别从心理学专业角度和班级管理角度进行了分析和总结。

    首先，邓岚和李雷雷老师针对班主任群体设计了科学严谨的调查问卷。（下图为问卷部分截取）

    其次，在收集问卷调查结果的基础上，分析了现存问题（下图为分析结果部分截取）。

    最后，经过以上一系列集体研习之后，李雷雷老师撰写了题为《心理老师角度看问题学生的转化》的德育论文（下图为李老师论文部分截取）。

    张培兰老师主持的《全员育人导师如何有效追踪学生身心发展》研习坊，在四月开展了切实具体的追踪访问（下图为张老师研习记录部分截取）。

    确定了追踪目标之后，张老师对两位同学进行了深度追访，特别是和学生家长取得了密切联系（下图为张老师工作过程截取）。我们期待张老师后续的追踪访问及更多的研习成果。

    刘丹老师负责主持《全员育人导师对高中生涯规划教育策略研究》研习坊，研习坊成员更像是学生的哥哥姐姐，以导师的身份守护在学生的身边，分享他们的快乐，分担他们的苦恼，悄悄地用最恰当的方式帮助学生规划高中学习生涯（下图为刘丹老师活动随笔部分截取）。

    贾维莉老师主持的《如何有效帮助学困生跨越学习困难》工作坊，也开展了积极有效的德育工作。

    贾老师选定了两名长期跟踪对象，并且分别从家长视角和老师视角对两位同学进行调研（下图为贾老师的成果中学生调研部分截取）。

    德乃立身之本，修大爱、立大德、成大美、行大善、积大德、成大业是德育工作坊的基本目标。一个月以来，研习坊德育方向的主持人们平均开展了两次以上的集体研习活动，成果累累，未来可期。

东校区办公室

2019年5月9日