如何掌握放与管的平衡

——北校区 “育贤”家长学堂第十六期

为了帮助父母更好地了解孩子的内心世界，逐渐习得更好地与孩子沟通的方式，形成和谐的家庭氛围，支持孩子更好地适应学业与生活中的变化，北校区学生处、心理成长中心精心设计了“育贤”家长学堂，向家长们陆续推出家庭教育指导课程及讲座。

10月29日，学校邀请到深圳市中小学心理健康教育指导中心副主任、深圳市教育科学研究院心理教研员王秋英老师为小学部近400位家长们上了十分具有实操性的一课。课程中王老师通过专业的理论讲解、丰富的案例、生动的情景模拟为我们呈现了《有效管教的策略与技术》。

教育传承 从心出发

 开场前一段直击内心的小视频，让我们听到了孩子的心声，也让我们重遇曾经也是孩子的自己。“父母相信孩子，会让孩子更相信他们的未来”，管教的底色离不开信任与理解。

 讲座开始，王老师也首先强调了家庭教育中的管教必须基于有限使用的情况下，因为孩子的心理健康离不开主动性和坚韧力这两颗种子的萌芽与成长。其中坚韧力的培养就来自于有效的管教——帮助孩子抵御外界的诱惑和干扰，而主动性这颗种子的成长离不开放养的艺术——让孩子形成主动探索的热情与兴趣。能够在放和管的模式中切换自如才是智慧家长，那么如何建立这样的权威民主型家庭呢？ 王老师指出，有效管教离不开家长的权威、明确的规则、坚定的执行力和帮助孩子学会承担责任这四个基本要素，王老师围绕这几个要素分享了许多身边的案例以及具体的策略，会场中的笑声、掌声、感叹声此起彼伏。讲座后的互动环节，家长们积极提出了自己在管教孩子、与孩子沟通中的种种困惑，王秋英老师也进行了专业的回应和解答。

深度课程 精彩回顾

管教的目的

管教——不是为了塑造听话、顺从的孩子，而是为了让孩子知道什么是社会规则并能遵守它。

有效管教的四要素

1、建立权威。

2、多立规则，少说教。

3、执行力：坚持到底、不妥协、不动摇、不摇摆。

4、承担责任：给孩子改正错误的机会。

权威与规则

1、规则要清晰具体，明确时间要求。

2、制定规则时，要考虑孩子的接受程度。

3、执行规则前，要事先告知孩子后果，一起商量，共同决定。

4、执行规则的时候，态度亲切，但坚决。

5、不要冲动，不要斥责，管理好自己的情绪。

6、事先预防，而不是事后惩罚。

7、忽视不良行为，奖励积极行为。

8、鼓励孩子的具体行为，而不是模糊地表扬孩子。

9、一旦正确的行为出现后，要及时鼓励、给予正强化。

王老师答家长问

问：用了各种管教的方法，孩子上二年级了还是学习上不优秀怎么办？    

答：孩子的成长是一场马拉松，在各个阶段每个孩子的节奏也各不相同。家长如果太焦虑导致管教使用过度，孩子自主性这颗种子发育不良，后面的路程也许很难坚持下来。建议家长要尊重孩子的个性和他自己的成长节奏，对孩子的期望要多元化，尤其是小学阶段不要只把目光放在成绩上，给孩子足够的自由探索时间，让孩子获得丰富的价值感来源，才能帮助他保持源源不断的动力完成自我成长。

问：怎么能让孩子以积极认真的态度完成作业？

答：这是一个心理学问题，要激励一个行为持续下去就要让这个行为和好的体验捆绑在一起。所以家长在监督、陪伴孩子完成作业时态度要注意特别温柔和善，让孩子把“写作业”和快乐幸福的感受联系在一起，形成良性条件反射。

家长心语 共同成长

 讲座最后，小学部学生处周莹副主任对本次课程进行了总结。我们希望通过开展家庭教育指导系列课程，使家长了解儿童青少年心理特点，能够以科学的态度面对孩子的成长问题，共同维护和促进儿童青少年心理健康，使孩子们真正拥有健康的身体和阳光积极的心态，帮助他们成为最好的自己！（文/黄安琪   图/陈泓羽）

深高（集团）北校区学生处、心理成长中心

2020年11月5日