跨越学科壁垒点亮创新智慧

——生态科技创新课程作品展

跨越学科壁垒，点亮创新智慧，融科学、技术与艺术为一体，北校区第二届科技节“生态科技创新课程作品展”正精彩上演。本次展览由我校“四点半”课程中的生态科技创新系列选修课程组成，包括“植物的艺术”"生活中的化学"、“自然科学基础实验”、“创意地图模型”，以及“头脑思维风暴和环球自然变迁课程”五门课程，展示了选课学生在老师的精心指导下制作的大量创意作品。

一、植物的艺术、 生活中的化学展 （指导老师：董君、吴珩）

《植物的艺术》是一门将生物科学与视觉艺术融合的课程。本课程从植物入手，在生物学知识的背景下，运用多种手段和不同形式发现、认识植物之美，用不同的材料表现植物之美；在制作作品的过程中，从不同的角度理解并感受植物结构功能背后的奥秘，带来思维与创造的双重体验。用艺术的眼光看科学，在动手创作中欣赏美、鉴别美、创造美。

图1 香薰蜡烛系列

图2  创意果冻蜡系列

本课程用多种艺术手段展现植物之美，比如植物标本结合不同介质制成香薰蜡烛，创意果冻蜡，手工香薰皂，滴胶饰品，或用古典印相的方法做成植物蓝晒画。

图3 手工香薰皂系列

图4 植物蓝晒画系列

图5 滴胶系列

《生活中的化学》是从同学们日常生活中经常用的的润唇膏、防晒霜、洗手液、洗发水等等，到口香糖、油条、饼干、蛋糕等入手，让学生感受到化学的乐趣。化学的原理和反应，每天都发生在我们的生活中。

图六  彩虹瓶系列

图七  香水系列之薰衣草香水

初中一、二年级的同学们，还没有开始学习化学，但并不妨碍他们体验化学的有趣和美丽。通过制作彩虹瓶、香水等，他们了解到高分子材料强大的吸水能力，香味分子可以溶解在水中，并持续扩散到空气中。使同学们体验了生活中的化学，见证了化学的神奇，培养了对化学的兴趣。为下一学年化学课堂学习，做了铺垫。

二、自然科学基础实验展（指导老师：刘婷婷）

1.自制双筒望远镜（焦距可调）

两个可伸缩镜筒，分别装有目镜和物镜（凸透镜），通过伸缩调节，实现物像的二次放大。

2.自制单筒望远镜（焦距可调）

整体镜筒，筒口处装有物镜（凸透镜），镜筒镂空部分装有可移动目镜（凸透镜），通过目镜的前后调节，实现物像的二次放大。

3.滚上体模型

由于重力的作用，物体的重心都有向下运动（落下或滚下）的趋势，使其重心不断降低。由于斜坡上的量轨道不平行且有一定夹角，因此玻璃球在斜坡低处时的重心比在斜坡高处时的重心高，所以玻璃球就会在重力的作用下由斜坡的低处向高处滚动，形成“怪坡”现象，这就是物理上的“锥体上滚”原理。从表面上看来是物体由低向高运动，实际上这只是由于锥体形状、轨道不平行以及轨道两端高低不等给人们造成的错觉。

4.动能与势能转化演示仪

用手转动圆筒，橡皮筋在重物的作用下发生弹性形变储备弹性势能，放置于水平面，弹性势能转化为动能，圆筒自动向前滚动。

5.自制小孔成像演示仪（小孔形状可调节，光屏位置可调节）

三、创意地图模型展 （指导老师：陈迪、张婷）

四点半课程之创意地图鼓励学生们在地图的基础上，充分发挥自我想象，锻炼学生的动手能力，创作出属于自己独一无二的创意地图。有用黏土黏制的中国行政区域划分及其邻国、地形雨、植被破坏、水污染、山地地貌、让地图附有色彩，既美丽又生动：有用火山模型制作的火山地形，用红色的黏土表示火山喷发，感觉静止的火山动起来了：有用泡沫球模拟地球公转轨道示意图，将我们每天经历的昼夜长短的变化直观的展示在眼前，了解生活中存在的地理现象；有用水彩绘制出非洲的地形图，通过水彩颜色的变化展示了非洲地势高低起伏的状态；还有用黏土创作了南美洲地形图和中国地形图，在地图上可以看到凸起的高山，平坦绿色的平原，还有流淌的河流。

四、头脑风暴手工作品展（指导老师：李娜、陈姚伊）

这些是头脑思维风暴和环球自然变迁课程中，学生在思维训练课程之余，动手完成的小创作。这些小模型是学生们用雪糕棒和胶水这样简单的材料，结合自己的奇思妙想，一根根粘合起来的。

作品虽然看似粗糙、简陋，但是这些小制作里融汇他们着对结构的思考、对材料的认识和使用；小小的物件里饱含着创意的乐趣、动手的乐趣，在一根根架构起这些模型时，他们的心中应该也正在燃起着一个个飞天梦、跨海梦……

从这些结构精巧、充满奇思妙想的作品当中不难看出，创新精神、科技素养已融入北校区学子的日常学习生活。他们在科学技术的无垠太空中遨游，探索未知边疆；在思维火花的映照下绽放，凝结创新之花。从这些作品背后的同学和老师身上，不禁让人对充满科技创新的未来产生期待——而精彩纷呈的科技节，正让这一切悄然到来。（文/图 董君 吴珩 刘婷婷 陈迪 李娜）

深高（集团）北校区教学处 生态科技创新项目组

2018年06月14日