深耕美育课堂，助力教师成长

——艺术中心大讲堂（第二十一讲）

2020年10月16日上午，“艺术中心大讲堂”第二十一期教研活动在北校区成功举行。深圳高级中学（集团）美术教师齐聚一堂，进行了美术学科专项培训。原罗湖区美术教研员，第三批教育部国培专家库成员，正高级教师陈勇作为特聘专家莅临指导。北校区小学部白杨主任、吴蓉副主任出席活动并听课观摩。

本次活动分为两个部分：课堂教学观摩与评课研讨。北校区小学部印子谦老师和南校区尹青老师分别执教了两节别开生面的美术课。

l  一年级美术课《圆圆、方方和尖尖》

印子谦老师执教的内容是岭南版一年级上册第4课《圆圆、方方和尖尖》。上课一开始，印老师拿出三个提前准备好的袋子，请同学们上台摸一摸里面的物体，并说出自己的感受。

课堂导入

随后，印老师又展示了教室及生活中的照片，让同学们分别找出其中尖、圆、方的物体，从而认识到在我们身边有很多物体都是由圆圆、方方和尖尖组合而成的。

接着，印老师又从大师的作品入手，带领同学们欣赏并分析了圆圆、方方和尖尖在构成美术作品中的作用和特点。

孩子们开展小组合作

然后，同学们四人为一组，运用胶水、彩色卡纸等材料，开始动手创作作品。过程中，印老师启发同学们用笔添画形状花纹、丰富色彩以及用大小和形状不同的卡片进行拼贴。很快，孩子们就创作出一幅幅美丽的作品。

课堂作品展示及评价

l  初二年级美术课《服装设计——“会呼吸”的服装设计与制作》

尹青老师的授课内容来自于岭南版八年级上册第9课。尹老师的教学设计始终以问题为引领，由“抗疫英雄”的防护服导入，让同学们对服装的分类和服装设计的要素进行了思考和分析。

课堂导入

接着，尹老师带领同学们分解问题：解读“会呼吸”这一主题，以及如何进行视觉表达，并通过小组讨论，强化同学们对“会呼吸”的服装这一概念的认识和理解。

对同学们的讨论进行分析总结之后，尹老师开始演示制作步骤，为学生提供参考素材，启发学生学习各种制作方法，提升动手能力及创新能力。随后，同学们开始进行小组合作，人人参与。

小组合作进行服装设计

很快，在尹老师的指导下，一套套时尚又绚丽的服装就在同学们的手中制作完成。最后，同学们上台展示自己的设计作品并就作品创意和特点进行解说。

同学们展示自己的作品

l  陈勇老师做总结指导，助力教师们成长

课堂教学观摩结束后后，陈勇老师对印子谦和尹青老师的课堂分别进行分析和点评，他从“巧”和“灵”入手，对深高美术教师进行了教学上的详尽指导。

陈勇老师点评

陈勇老师重点介绍了美术学科三维目标和核心素养的关系，教学结构和教案的呈现方式，教学语言的规范使用以及组织活动和解决问题的方法。

老师们认真听取陈勇老师传授经验

最后，陈勇老师给老师们分享了自己作为美术教研员，多年来积累下来的备课方法，以及如何利用思维导图等APP应用在教学中，提升备课、教研的效率和效果。

陈勇老师分享备课方法

“艺术中心大讲堂”活动自2019年初启动，已经进行了二十一期，不仅有科研专家高屋建瓴的学术指导，也有教育名师用功深厚的经验分享，还有深入教学一线，立足教育情境，聚集热点难点的课堂教研。希望通过一系列多层次、广角度、全方位的教学科研交流活动，助力青年艺术教师的成熟和成长，促进我校艺术教育再结硕果、再上高峰。

撰稿：王西丹

摄影：赵钊

深圳高级中学（集团）艺术中心

2020年10月19日

l  尹青老师学习心得：

课堂教学是教师的根据地，通过陈勇老师的指点与分享，我明白了教师不但要做好课堂的预设：教学目标、教学结构、教学语言、活动组织等；还需要学习与提高教学的智慧，即处理课堂生成的能力，一个眼神、手势，一句话，都可以把课堂拉回到期望的轨道上来。

通过此次公开课评课，陈勇老师为我们树立了优秀美术教师课堂的flag，而这中间的差距就是我为之努力的动力与方向。

l  印子谦老师学习心得：

这次选择一年级来上公开课还是相当具有挑战的。刚刚入学一个月的小朋友，第一次在录播教室上课，还是头一回以小组合作的形式学习。作为老师，既要完成教学目标，又要创设生动有趣的美术课堂，这是对我的考验。

通过陈勇老师的点评，使我了解到了一位教师应当具备的两个条件：巧与灵。巧即预设能力，灵即处理生成能力。并认识到了自身需要提升的方面——重点、难点一定要清晰，解决问题要定向明确。

通过这次的备课和上课，尤其是陈勇老师的点评，让我对美术课堂教学有了新的认识。美术课承担着学生美育的重要职能，不是简单地“教画画”、“教手工”等美术技巧，而是将美术学科的核心素养融入到课堂教学中，以课堂教学为主阵地，培养学生审美的眼睛，学会用美术的方式表达自我，面对工作和生活，改造世界。

作为美术教师，我深深地感到任重而道远，作为年轻教师，我对未来充满期待。