从“题”到“法”：

                            ——AI助力习题突破

元素周期律中内容较为抽象，题型多变，习题课教师往往只能基于全班水平进行统一讲解，难以兼顾个性化薄弱点，学生可能陷入“错题反复、同类题再错”的困境。针对这一教学痛点，2026年1月16日，高一化学科组谢璟老师以AI为辅助工具，开展了一堂聚焦元素周期律的化学习题课。

课前，谢璟老师利用AI对班级错题数据进行智能统计与分析，精准定位学生的薄弱知识点。课堂上，AI根据每位学生的错因与知识掌握情况，智能生成个性化的变式训练题，实现“一人一练、因材施教”。通过薄弱点诊断、错题建模及AI智能生成变式训练，学生在任务驱动下逐步构建“位—构—性”的思维模型。课堂实现了从“全班统一讲解”到“个性精准突破”的转变，显著提升了学生对元素周期律的理解深度与解题准确率。

通过AI的错因分析、模板总结与个性化智能出题，有效解决了教学中“针对性不足”等问题。该实践表明，AI不仅能提升教学效率，更能帮助学生将解题方法内化为学科能力，为化学学科的精准教学提供了参考。