2022年5月26日下午4时，深圳市高级中学（集团）在中心校区南阶梯教室如期举办了第一届“双新”学科素养地理知识竞赛。深圳高级中学中心校区李爱生校长、教学处光磊主任、学生发展部张宏伟主任及在校地理教师出席了本次活动。本次竞赛由深圳高级中学（中心校区）地理科组承办，并得到了领导、老师和同学们的大力支持。竞赛同时设有分会场，在各班级实时转播比赛进程，近500名同学观看了此次知识竞赛。参赛选手来自高一、高二各班，由4支队伍组成，每支队伍4人，结合初赛成绩及报名意愿选出。竞赛设置了4个比赛环节，分别为“经天纬地”（必答题）、“争分夺秒”（条件抢答题）、“有舍有得”（风险抢答题）、“谈天论地”（开放题）。在各比赛环节中间设有互动环节，现场观众均可参与答题。在比赛中，选手们热火朝天地抢答并以小组为单位回答问题，观众们也格外认真地思考题目。当选手答出一些较难的题目时，场下同学们爆发出阵阵惊呼并随即响起热烈的掌声。到了观众互动环节，同学们纷纷积极参与。主持人邀请领导及老师们通过随机数字的方式选出幸运观众

为进一步推动“双新”示范校科组建设工作，落实广东省基础教育教研项目地理教研基地学校建设，促进学生全面而有个性的发展。深圳高级中学（集团）中心校区地理科组在领导、老师和同学们的大力支持下，于5月16日下午4时，在南阶梯教室举办了第二届“双新”学科素养地理知识竞赛。中心校区教学处主任光磊、学生发展部主任张宏伟、教学处副主任刘磊及校区全体地理教师担任本次活动的评委。竞赛同时在高一高二各班级进行实况转播。比赛即将开始参加本次决赛的16名选手经过了笔试初赛和面试复赛的层层选拔站上了决赛舞台，由8名高一同学和8名高二同学组成。选手们抽签组成4支队伍，队名也极具地理特色：“东北信风队”、“第二阶梯队”、“郦道元队”、“不知道叫什么队”。本次竞赛共由四个环节组成，分别为必答题、条件抢答题、风险抢答题和开放题组成，答题过程充分考验了小组成员的群策群力、把握时机和现场发挥。中场休息设计了观众答题环节，现场同学热情洋溢，参与度极高，时常爆发出阵阵惊呼和热烈的掌声。热情高涨的现场观众在开放题环节，选手们就“肯尼

2024年5月25日，阳光明媚，深圳市高级中学紫色星球社的同学们踏上了一段探索气象奥秘的旅程。在地理组老师的带领下，同学们前往深圳市气象局，进行了一次充满知识性和趣味性的研学活动。深入探索气象世界活动伊始，气象主播康妮以她丰富的专业知识和向同学们介绍了深圳全年的气象特征。她详细讲解了深圳的气候类型、季风特点以及台风等极端天气的形成和影响，让同学们对深圳的气候有了更全面的认识。小知识：龙舟水，又称端午水。端午节前后，中国华南地区降水明显增多，民间把这较大降水过程称为“龙舟水”。后来为便于统计，气象部门一般将每年5月21日（小满前后）至6月20日（夏至前后）的降水均称为“龙舟水”。体验气象科技魅力随后，同学们参观了气象雷达图、台风路径实时发布系统等先进的气象监测系统。这些高科技设备让同学们大开眼界，大家惊叹于气象科技的精确性和实时性，对气象预报工作的重要性有了更深刻的理解。零距离接触气象工作日常在气象局工作人员的带领下，同学们走进了气象预报员们的工作场所，亲眼见证了他们如何分析数据、制作预报

2023年9月26日下午，应深圳市高级中学（中心校区）地理科组的邀请，深圳市气象局首席预报员陈训来博士在南阶梯教室做了主题为“如何科学应对深圳灾害性天气——以台风为例”的讲座。讲座由深圳市高级中学（中心校区）地理科组郎悦岑老师主持，百余名师生收听了本次讲座。举办专题讲座是地理科组探索建立校园地理社团，拓宽学生地理视野的重要环节，进一步推动“双新”示范校学科组建设工作，落实广东省基础教育教研项目基地学校建设任务。陈训来博士任深圳南方强天气研究/重点实验室副主任，2017年获得深圳市劳动模范称号。作为技术研发团队带头人和首席预报员，重点研究精细化数值预报技术、短时临近预报技术和人工智能气象应用技术等，主持或技术骨干负责国家重点研发计划、政府间港澳台重点专项、国家自然基金重点项目等科技项目20余项，近年来发表学术论文40余篇，其中SCI/SCIE论文10篇。先后获得中国气象局第八届全国优秀青年气象科技工作者、广东气象科技杰出青年奖等表彰和奖励30余次。讲座开始，陈训来博士首先向在场师生们展示了

紫色星球社是深圳高级中学的地理社团，由学生自发组织运营。除了校内不定期的活动外，紫色星球社星星群（微信群）也是同学们交流地理知识的平台。地理组的老师们也会在群里答疑解惑，同时不定期组织一些地理参访活动。至于为什么叫紫色星球社，除了深高紫的原因外，更关键的是，在研究地球历史的过程中，科学家们曾提出“紫色星球”假说，即地球曾是一颗紫色星球。宇宙中呈现紫色的星球，可能孕育生命，成为下一个“地球”。

为落实新课改对学生地理实践力的培养要求，深化学生对城市主要功能区理论知识的理解，我校地理教研组结合必修二第二章第一节《乡村和城镇空间结构》中教材和课标的要求，组织高一（19）班学生开展"深圳市主要功能区布局特征"地理实践活动，调查深圳市三大功能区的布局特征和影响因素。