为了传承学校“追求使每个学生得到和谐发展”的早期办学理念，响应 “发展为先，科学育人”的新型办学理念，落实“一切为了学生的发展”的课程理念，课题组在刘爱侠老师的带领下，经过几个月的资料研习，内容分析，课例设计，基于生物核心素养的校本课程——《利用社会性科学议题落实学生的生物学核心素养—以香蜜公园教学实践为例》成功申请到了中国教育学会2021年度教育科研规划课题立项，并于11月30日开课了。紫堡学子深入香蜜公园探秘，蓝白的校服，朝气的身影，成为公园一道靓丽的风景线。

一、校本课程内容简介

本课程以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的基本课程理念，依托学校附近的香蜜公园整理课程资源，筛选趣味性、情境性、探究性、实践性的教学内容，组织多种多样的教学活动，发展学生的生物学科核心素养，丰富校本课程的研究类型。

课程内容从学业发展基础、现实生活应用、职业规划前瞻三个大的方面展开，具体有植物种群密度调查、植物丰富度调查、群落结构调查，入侵植物的现状及防治、常见植物的识别、园艺与景观研究、探秘海绵城市等。通过这些由浅入深，循序渐进的活动，让学生把理论知识付诸实践，体会探究科研的乐趣，并树立生物与生物、生物与环境、人类与环境和谐发展的意识，提高保护生物多样性和保护环境的自觉性。

二、第一课香蜜公园初探剪影

大侠出发前进行安全教育，课题组成员一起分发物资，笔记本、写字板、公园地图册。并组织学生分组，取具有生物特色的自然名。

大侠和课题组老师为同学们介绍香蜜公园的历史，及沿途植物的种类、特征及名称等。如优良的观花乔木美丽异木棉，淡粉红色的花朵在枝头上在微风中摇曳生姿，欢迎着各位游客。鸡蛋花、深圳人最熟悉的荔枝树，枝繁叶茂，工作人员为了让荔枝果大汁多，在树干进行了环割、沿途随处可见的大叶滴水观音，虽然很像我们家常食用的芋头，但滴水观音可是有剧毒的。

学生们在福田区儿童图书馆（香蜜分馆）顶楼辨别方位、俯瞰公园及周边，寻找标志性建筑，如平安大厦、深高校园、水塔、科普馆、图书馆、花卉博览园等，并在地图上标识。

学生沿途观察、记录所讲的植物，并学以致用，为自己取了非常具有生物特色的自然名和组名，如洒金桃叶珊瑚、白花鬼针草、荔枝、桂圆等。

边走边学：寄生植物——菟丝子。遇到适宜寄主就缠绕在上面，在接触处形成吸根伸入寄主，吸根进入寄主组织后，部分组织分化为导管和筛管，分别与寄主的导管和筛管相连，自寄主吸取养分和水分。菟丝子的寄主多为天然草地牧草，其中对豆科、菊科、藜科牧草的危害率高。 被菟丝子缠绕的寄主长势衰弱，常常表现为萎蔫、发黄、矮小，会导致不能正常结实，直至死亡。菟丝子的蔓延性强，由单一植株向四周蔓延，一棵植株被菟丝子的茎缠绕，周边植株也会被菟丝子新生的茎缠绕。往往给当地农业经济作物构成重大威胁，我们需要采取一系列有效措施除治菟丝子，以实现全面有效遏制菟丝子的滋生蔓延。

 边走边学：入侵物种薇甘菊

边走边学：入侵物种白花鬼针草

外来生物入侵与防控，是本课程的重点内容之一，一种生物如果由于人为或自然的原因由其原产地迁移到异地，并经自然选择后逐渐繁衍开来，打破当地的生态平衡，威胁当地生物多样性，造成严重生态恶果，即形成生物入侵。伴随着人类活动日益加剧，世界范围内的生物入侵现象愈演愈烈，已经对各国的经济、社会、民生以及生态环境造成了难以挽回的重大损失。

边走边学：生物多样性——争奇斗艳的菊花们。菊科种类繁多，许多种类富于经济价值，如莴苣、莴笋、茼蒿、菊芋等作蔬菜；向日葵、小葵子、苍耳的种子可榨油，供食用或工业用；此外，菊、翠菊、大丽菊、金光菊、金鸡菊以及许多种类，花美丽鲜艳可供观赏。

教师团队及学生合影

三、学科特色作业布置及学生优秀作业赏析

以小组为单位完成，为特殊人群订制私人游览路线，起点均为游客中心，终点为图书馆，游览时间2小时

1、2组作业，4-6岁小朋友游览路线

3、4组作业，热恋中的情侣游览路线

5、6组作业，退休大妈游览路线

7、8组作业，内地亲友游览路线

第三组 热恋中的情侣游览路线

第七组 亲朋好友游览路线

注：文中部分图片来自网络，若侵权请联系作者删除。

授课：刘爱侠老师

摄影：余海燕老师、刘月老师等

文稿：单志琼老师

协助：张静老师、许明老师、程世红老师、郑细华老师