从数学的角度发现学科教育的意义

                      ——特级教师冯跃峰老师为我校两联合会教师开设讲座

2014年12月10日下午4:00至5:30，特级教师冯跃峰老师在北校区六楼会议室为我校青年教师联合会和骨干教师联合会的老师开设了以“从数学的角度浅谈学科教育的意义”为主题的教师专业发展专题讲座。讲座由教师发展部汪进主任主持，邵爱国副校长在讲座之前，鼓励到场的青年教师和骨干教师积极投身我校的教育教学科研。两个联合会的全体教师参加了本次讲座。

冯老师主要从数学学科的角度讲了学科教育的三个方面的意义。一、学科“魂”的意义：要培养学生自觉采取学科的态度、运用学科的方式来看待问题；二、学科“形”的意义：要注意培养学生在日常工作中灵活运用学科形象的意识与品质；三、学科“型”的意义：培养学生具有将面临的问题学科化的能力。使学生能够借助学科的工具、方法解决问题，找到不易找到的非常规的方法，发现不易发现的隐蔽性的结论。

最后，冯特用公式“教育 = 知识剩余物 = 魂、型、形”简单明了地阐释了学科教育的意义。这也告诉我们老师，要理解学科教育急需发掘各种人才培养对于该学科所需要的一些共性的东西：观念与精神，即思考问题的态度、方法。

本次讲座是校党委和教师发展部联合举办的“教师专业发展”系列讲座之五。讲座结束后，很多老师给予了很高的评价，认为这次讲座“逻辑清晰，思想深刻”、“严谨中不失幽默”等。